واکاوی برنامه درسی پنهان در دوره پژوهشی مقطع دکتری

  زمینه و هدف: هدف از انجام پژوهش حاضر، بررسی برنامه درسی پنهان در دوره پژوهشی مقطع دکتری و عوامل پنهان در تعاملات دوره پژوهش در دانشگاه‌ها بود.   روش کار: تحقیق از نوع کیفی و با روش پدیدارشناسی انجام شد و ابزار جمع‌‌آوری اطلاعات، مصاحبه بود. همه فارغ‌‌التحصیلان مقطع دکتری که دوره پژوهشی خود را گذرانده بودند (45 نفر)، در مطالعه شرکت داشتند. از روش نمونه‌گیری موارد عادی که از نوع نمونه‌گیری هدفمند بود، استفاده گردید و در تجزیه و تحلیل داده‌ها نیز روش Strauss و Corbin مورد استفاده قرار گرفت (کدگذاری باز و کدگذاری محوری).   یافته ها: 230 جمله مضمونی به 5 درون‌مایه اصلی شامل «قصور در وظیفه اصلی، عدم عدالت اجتماعی و اقتصادی، عدم برابری دانشگاه‌ها، عدم ارتباطات برون مرزی و عدم امکانات برابر» و چندین درون‌مایه فرعی تقسیم شد.   نتیجه گیری: نتایج نشان داد که عوامل پنهانی بسیاری می‌تواند بر روند علمی دانشگاه‌ها در این دوره تأثیرگذار باشد، بنابراین به ژرف‌اندیشی بیشتری در این دوره نیاز است.